martes, 2 de diciembre de 2008

Un PoQuItO De MúSiCa

Te inivitamos a escuchar una canción.

Sudokeando, entre otras cosas

La capacidad del adolescente para realizar operaciones formales se debe a que tiene mucha más posibilidad de abstraer los conocimientos y nociones que se presentan en algunas situaciones, es por esto que pueden realizar hipótesis, supuestos, deducir procedimientos, entre otras cosas.

Nosotros como formadores debemos procurar proponerles a nuestros alumnos ejercicios que ayuden a ejercitar el pensamiento formal. Tal es el caso del sudoku, el cual ayuda a desarollar la capacidad cognitiva, pues la persona que está jugando necesita concentración y además realizar operaciones para saber en que espacio va el número que corresponde.

También podemos proponer actividades como debates, formular teorías, etc.

Puedes jugar sudoku en nuestro blog, se encuentra en la esquina inferior derecha. Anímate y resuelvelooo :)

Descubriendo el jucio moral

Entendemos por juicio moral a la capacidad que tiene el ser humano para formar opiniones razonadas sobre lo que está bien y lo que está mal, pero ¿qué necesitamos para lograrlas? ¿Qué es la moral? ¿Por qué no hacer simplemente lo que se me antoja?

Para Piaget, Kohlberg y Gilligan la moral es un sistema de reglas. Piaget manifiesta que las personas pasan de la moral heterónoma, con responsabilidad objetiva que juzga los efectos, a la moral autónoma, con responsabilidad subjetiva que juzga las intenciones con las que se ha obrado, lo que supone el crecimiento de la moralidad. Piaget, además, demostró que la moral es más que un simple aprendizaje de normas sociales.

Kohlberg plantea al razonamiento moral como componente principal de la persona moral, es por ello que se debe fomentar la reflexión, adopción de conductas, resolución de problemas, capacidad de realizar elecciones acertadas, entre otras. Los maestros, más que ayudar a formar personas temerosas de las reglas, debemos ayudar a que los adolescentes, y todos en general, nos convirtamos en personas capaces de discernir sobre nuestras elecciones y tomar conciencia y asumir las consecuencias de nuestras acciones.

Turiel y Selman, por otro lado, mencionan la importancia de la convención social y la moralidad, señalan que éstos dependen del contexto y la perspectiva que aplique cada persona, sin embargo, el comportamiento moral supone de una interacción social, es por ello que es sumamente importante aprender a colocarse en el lugar de los demás. Para ello necesitamos la empatía y la toma de perspectiva, éstas permiten asociar las experiencias personales con las ajenas y hacer propia, de alguna manera, la vivencia del otro.

lunes, 1 de diciembre de 2008

Embarazo adolescente


Últimamente, el embarazo en jóvenes adolescentes se ha incrementado en gran forma, debido a que los adolescentes aún no tienen la responsabilidad necesaria para lo que conlleva el inicio de la vida sexual. Como nos dice Semmens, este aumento de embarazos adolescentes no significa una revolución sexual de estos tiempos, sino que siempre ha estado y recién ahora hemos tomado conciencia de ella.
Nosotros, como maestros y padres de familia, debemos dejar de lado el tabú que existía en relación al sexo, debemos empezar a reconocer al adolescente como una ser que va en busca de la exploración y reconocimiento de su cuerpo y también darnos cuenta de que la mentalidad adolescente, actualmente, se inicia a una edad más temprana, aunque muchas veces físicamente y emocionalmente no puedan dominar los cambios que ocurren en ellos.
Según el estudio de Michael Schofield, las causas para que los adolescentes empiecen su vida sexual pueden variar, el 46% de los varones nos dice, ocurre debió a un aumento del apetito sexual, para el 10% fue el amor y para el 25% la curiosidad. A diferencia de las mujeres, que un 42 % lo hacen por amor, un 13% por curiosidad y un 16 % debido a un aumento del apetito sexual.
El inicio de la vida sexual temprana trae consigo algunas consecuencias, como el embarazo adolescente y las enfermedades de trasnmisión sexual. Muchos factores pueden influir en el embarazo adolescentes, estos pueden ser emocionales y también ambientales. Las sensaciones que nacen a partir del embarazo son muchas, el temor, preocupación, alegría, desilusión por parte de las familias, etc. Debido a que el impacto se da a nivel de la misma adolescente embarazada, amigos, familia, etc.
Si bien salir embarazada a una edad tan corta es un cambio total para la vida y una gran responsabilidad, muchas adolescentes piensan que el aborto es una salida fácil al problema. Sin embargo, debemos de enseñarles que por contrario, esta opción puede dejar una marca negativa, pues puede ocasionar problemas físicos y psicológicos.
Cuando los padres conocen la condición de su hija deben apoyarla, si bien al inicio es una gran sorpresa y también desilusión es importante cuidar y proteger a la futura madre brindándole una ayuda y sana comunicación, significativa para ella y el futuro bebé.

Ingresa e informate :)

Es muy importante que tú, adolescente, te informes más sobre los métodos anticonceptivos y sobre cómo protegerte de alguna enfermedad de transmisión sexual como lo es el VIH, por eso te pasamos este link para que puedas ingresar y saber más sobre cómo tener una vida sexual responsable. www.nosedesexo.com

domingo, 30 de noviembre de 2008

aNTeS y AhOrA!

Te invitamos a ver el video, es una canción bastante interesante ¡Disfrutala!

algunos cambios!

En este video encontraras una forma dinámica de presentar el inicio de los cambios en la adolescencia. Este video cuenta con 5 partes, sin embargo, solo hemos colocado la primera, si gustas puedes ver las siguientes 4 que encontraras en la página del video.

viernes, 28 de noviembre de 2008

Los cambios afectan la identidad

A medida que pasan los años el ser humano pasa por un proceso de desarrollo y evolución, en un primer momento se da el crecimiento céfalo caudal, que indica que la cabeza se desarrolla antes que otras partes del cuerpo, sin embargo, al ser tan pequeños cuando esto ocurre no percibimos los cambios, a medida que pasa el tiempo estos cambios van tomando mayor importancia puesto que el individuo es conciente de ellos, está pendiente e incluso desarrolla sus habilidades en función de ello. El inicio de la adolescencia, marcada por la pubertad, es el momento en el que se dan más cambios a nivel físico, estos muchas veces pueden ayudar al adolescente a mejorar y sentirse más seguro como pueden alimentar su inseguridad. Es por ello que nosotros, maestros que estaremos en contacto con ellos, debemos saber en qué consisten estos cambios y como orientar a nuestros estudiantes.

Los cambios físicos están controlados por hormonas, – secreciones bioquímicas de la glándula endocrina que son llevadas, por medio de los fluidos del cuerpo, a un órgano o tejido para estimular su funcionamiento – esto posibilita el aumento repentino en la tasa de crecimiento, que da inicio a la pubertad. Durante esta etapa se desarrollan las glándulas sebáceas de la piel, causante del acné y las glándulas sudoríparas que generan un olor corporal más fuerte. Las glándulas endocrinas permiten mantener el balance del cerebro mediante el hipotálamo, el cual da inicio al crecimiento y la capacidad reproductora; y la hipófisis, segrega hormonas del crecimiento y hormonas tróficas secundarias, además de estimular y regular el funcionamiento de las glándulas sexuales.

Los cambios físicos que ocurren en los adolescentes afectan profundamente el modo en que se acomodan ante la sociedad: aceptados o rechazados. Pues su imagen y el cómo se sienten y ven, y cuánto se acercan a los ideales impuestos por los medios (la moda, TV, entre otros), será un principal determinante de su identidad y seguridad como individuos. Normalmente las mujeres muestran quejas específicas, pues quieren modificar solo determinadas cosas como la gordura y altura o la falta de proporción entre una y otra, es por ello que muchas veces se dan trastornos alimenticios: anorexia y bulimia. Los hombres por el contrario, son menos precisos, a ellos les preocupa más su altura y anchura, que sus músculos se vean marcados y fuertes.

Los maestros debemos ser concientes de todos los cambios que atraviesan los jóvenes, sobre todo ellos que afectan a su psicología y manera de pensamiento y sentimiento. Es necesario que los ayudemos y apoyemos, que dejemos claro que cada uno pasa por un proceso en un momento diferente y que se les debe respeto a los demás, de este modo evitaremos las constantes burlas que surgen entre ellos. Hay que evitar acomplejarlos, pues si el desarrollo de uno es tardío debemos plantearle experiencias que faciliten su crecimiento, no queremos que por descuido o por creer que es más pequeño no puede hacer ciertas cosas, si este individuo lo cree y asume como propio, usará siempre el “no puedo” y probablemente sea una profecía que se convertirá en realidad.

Adolescencia: inicio de la maduración sexual


La pubertad, en primer lugar, se refiere a la obtención de la madurez sexual y la capacidad de procrear, por lo que exige una gran adaptación a los cambios internos y externos. Las glándulas endocrinas son aquellas que permiten mantener el balance del cerebro mediante el hipotálamo, el cual da inicio al crecimiento y la capacidad reproductora; y la hipófisis, que segrega hormonas del crecimiento y hormonas tróficas secundarias, además de estimular y regular el funcionamiento de otras glándulas, entre ellas, las sexuales. En los varones, estas glándulas sexuales, secretan mayor cantidad de andrógenos, – testosterona – lo que producen los espermatozoides, además del crecimiento del pene, ensanchamiento de hombros y aparición de vello en la zona genital y la cara. Las mujeres secretan estrógenos, lo que permite la ovulación, el crecimiento del útero, senos y caderas; también producen progesterona.

La maduración sexual de los varones se inicia con el rápido crecimiento de los testículos y el escroto, el pene también crece aceleradamente, pero aproximadamente un año después, el vello púbico comienza a aparecer y la primera secreción puede ocurrir entre los 11 y 16 años. Mientras que en las mujeres el inicio de la maduración sexual se da con el crecimiento de los senos, el desarrollo del útero y de la vagina (agrandamiento de los labios vaginales y del clítoris), pero el signo más evidente del paso de niña a adolescente es la menarquia, que tiene lugar entre los 9 años aproximadamente hasta los 16. Por lo general, la menstruación aparece cuando la mujer ha alcanzado su estatura adulta y ha almacenado un poco de grasa corporal, por otro lado, puede producir “cólicos”, tensión, irritabilidad, depresión, llanto, inflamación e hipersensibilidad de los senos.

La maduración puede presentarse precoz o tardía. En los niños, una maduración a destiempo puede ocasionar que se vean, sienta y sean tratados como más pequeños, se cree que se encuentran en desventaja para los deportes y situaciones sociales. El niño que madura precozmente obtiene ventajas sociales y atléticas, y puede ser líder del grupo. En las niñas la maduración tardía permite que se de a la par con los niños, lo que ayuda a su integración (mismos intereses y privilegios). Y las niñas que maduran de forma precoz son más altas y desarrolladas, pero tienen menos oportunidad de compartir sus cambios físicos y psicológicos con sus compañeros, sin embargo, son más populares entre los adolescentes mayores.

La reaccion frente a la adolescencia


Los padres buscan diferentes técnicas para tratar a sus hijos especialmente si ellos se encuentran en la etapa de la adolescencia, ellos tratan de avergonzar a sus hijos o reprocharles buscar sentimientos de culpabilidad y estereotipar sus conductas.

Es importante que los adultos vean a los adolescentes como personas individuales y diferentes que se encuentran en un proceso de formación y que están pasando por una etapa de confusión, una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características peculiares.

Deben darse cuenta que los estereotipos que utilizan muchas veces no son ciertos ya que no todos los jóvenes son iguales y tienes diferentes conductas.
Mientras que los padres insistan en generalizar estos estereotipos los adolescentes cerrarán las puertas de comunicación, empleando un lenguaje propio o creando una cultura.

Los adolescentes están profundamente preocupados por definir su identidad y quieren diferenciarse de los niños por eso tratan de rebelarse ante la autoridad porque los adultos quieren imponerles principios de la sociedad.
El adolescente responderá ante esta autoridad con una conducta de manera secreta y silenciosa.

Según Simmel “los secretos y silencios tienden a producir patentes discontinuidades culturales que agravan todos los problemas de la transición y le imponen al adolescente un sistema, en gran medida informal, de relaciones intimas que no parecen tener relación alguna con el pasado ni con el futuro, suscitando así la indignación y el desagrado de sus mayores”

Se espera que las actitudes de los adultos sean modificables ya que se tiene los mismos argumentos del adolescente desde hace más de 2500 años.
Es necesario que los padres respondan de acuerdo con la edad y el desarrollo de sus hijos con total sensibilidad de esta manera el adulto podrá intervenir ante la formación del adolescente con empatía.

miércoles, 26 de noviembre de 2008

¡No es tarea fácil pero tampoco imposible!

E sta es una de las muchas preocupaciones que sienten profesores o padres, por cómo y qué están enseñando a sus alumnos, pero ¿es qué no hay una receta para formar “buenos adolescentes”?

Como país necesitamos que nuestras generaciones futuras sean consientes de lo que hacen. Y ser consientes implica ser capaz de darse cuenta de lo que uno hace, es ahí donde comienza todo, creo que no hay una receta exacta para formar buenos adolescentes.
Leía hace poco en un documento del curso de desarrollo humano, que para enseñar cómo ser personas morales debemos empezar por nosotros, los que enseñamos, ¿reflexionamos sobre lo que hacemos?, ¿mostramos simpatía y empatía hacia los demás?, ¿creemos que hacemos lo que hacemos por convicción y porque eso nos va a hacer feliz?

Ser un educador moral no es tarea fácil opinaban Piaget y Kolberg, sin embargo creo yo, que no es imposible, preocupémonos por darles a nuestros adolescentes solo unas pinceladas para que ellos puedan llegar a formar el lienzo de su identidad. Para que sean personas que valoren su comportamiento de manera que decidan lo que quieren hacer con la convicción de que eso hace bien también a los demás. Seamos partícipes de lo que ellos quieren lograr.

lunes, 24 de noviembre de 2008

Los comportamientos de los adolescentes y el pensamiento de los adultos

Desde años atrás el adulto considera al adolescente como un personaje de pocas capacidades, sin decisiones, rebeldes, alborotados y que vive fuera del mundo adulto, alejados de la realidad y responsabilidades. De esta forma los adultos no tratan de la misma manera a los adolescentes ya que muchas veces los limitan generalizando las actitudes de éstos, dándoles características especificas no siempre siendo así, no todos los jóvenes se comportan igual, no piensan igual ya que su desarrollo es diferente. Por otro lado deben darse cuenta y tomar al jóven como un ser individual que está en proceso de formación, por eso es necesario que los padres vean a sus hijos dentro del contexto de su desarrollo total y que respondan con sensibilidad y adecuen sus actitudes y su comportamiento hacia ellos, de acuerdo con la edad y la fase de desarrollo, tratándolos con respeto y amor.
Según Margulis existen diferentes estereotipos puestos por la sociedad, estos son las ideas precambiadas por la sociedad de un determinado grupo, persona o contexto.
El adolescente considerado como un objeto peligroso y en peligro:
Cuando la sociedad percibe al adolescente como un objeto peligroso, lo reconoce como un verdugo que anhela tener el poder del adulto, de esta manera se crea diferentes actividades para que, de esta forma, el adolescente tenga un lugar en el cual pueda ubicarse, tranquilizarse y distraerse siendo parte de la sociedad. Por otro lado, una parte de la sociedad considera al adolescente un ser que está en peligro ante lo establecido y que está lejos de entender los riegos que ésta le presenta de forma que se crean leyes que lo protejan.

El adolescente considerado como un objeto sexual:
Los padres reaccionan de distintas formas ante el desarrollo de sus hijos, hay padres que ven su desarrollo como la culminación de su etapa sexual, hay otros que reaccionan con desagrado ante la menor manifestación de emociones eróticas.
Según James Anthony, en algunos casos, la pubertad es compartida del mismo modo que otros, mientas que en otros se confidencia en ambientes privados.
Algunas familias toman como juego de niños no dándole la importancia debida y no orientando al dudoso adolescente. En estos casos se ve que la familia es la más afectada. Algunas madres no aceptan que sus hijas se conviertan en mujeres y esto ocasiona un problema de identidad para la joven causando conflictos internos.

Otra reacción que puede ocasionar el desarrollo sexual del adolescente es una especie de compensación de adolescente retrospectiva en la que el adulto reactiva sus propios conflictos adolescentes.

El adolescente considerado como un individuo inadaptado:
Para el adulto es clara la idea de que el adolescente sufre un cambio completo en su personalidad y por ello espera que entre en un estado de agudo desequilibrio y trata de involucrarse previendo los peligros y la tensión que se espera, según James Anthony el adulto ve dentro de esta etapa del adolescente como una gran perturbación afectiva.

El adolescente considerado como un objeto de envidia:
Muchas veces los adultos desean retroceder el tiempo y adaptarse al tiempo juvenil, dentro de esa libertad que expresa la juventud llena de hermosura, frescura y alegría.
De esta forma trata de burlarse ante la inexperiencia del adolescete en relación a la vida adulta, las repuestas de envidia son de diferentes formas, por ejemplo las madres que quieren estar más bellas que sus hijas, o los padres que quieren ganarle a sus hijos en diferentes competencias. Otro ejemplo sería el famoso “yo a tu edad…” empleado por los padres hacia a los hijos en las diferentes experiencias de su vida.
Se puede decir que el vigor juvenil, la libertad, frescura y la alegre despreocupación del adolescente provoca cierta envidia en el adulto, la cual puede manifestarse como un constante menosprecio burlón ante la simplicidad, la torpeza y la inexperiencia del joven.
Es importante que los padres se den cuenta que no están en una constante competencia con sus hijos, sino deben sentirse parte de sus triunfos identificándose con ellos.

El adolescente considerado como un objeto perdido:
En repetidas ocasiones los padres llegan a experimentar diferentes sensaciones de soledad y vacío muchas veces porque no ven concretadas las metas que se habían propuesto con sus hijos o los objetivos que ellos marcaban en su crecimiento.
Según James Anthony, el jóven puede ir adquiriendo diferentes aprendizajes durante su desarrollo y puede perder conocimientos anteriores, esto es un hecho totalmente natural. Una manera más segura es colaborar en el proceso de separación e individualización del hijo, el cual se da tarde o temprano y completa y culmina en la edad adulta. Como fruto de esto se da una nueva relación entre adultos ligados por recuerdos felices de la vida en común.

sábado, 22 de noviembre de 2008

Anticonceptivos más utilizados entre los adolescentes

Ahora que vivimos en una nueva época tenemos que tener en cuenta, los profesores, que los adolescentes empiezan su vida sexual mucho más temprano, esto es por los nuevos cambios que se dan en la sociedad, programas televisivos, etc. Nosotros como profesores tenemos que enseñarle a los adolescentes que empezar una vida sexual es una decisión muy compleja ya que implica muchos riesgos como lo puede ser un embarazo no deseado, una enfermedad de transmisión sexual, etc. Y por eso mismo nosotros, como se detallará a continuación, debemos de explicarle que existen muchas maneras para los jóvenes de cómo protegerse para evitar estos riesgos explicaremos tan solo dos métodos anticonceptivos, los cuales creemos que son los más comunes entre los adolescentes, los cuales son los preservativos y las píldoras anticonceptivas. Cabe destacar que el uso de estos métodos nos exigen ser más responsables ¡esto no es un juego!

Como tenemos claro el método anticonceptivo más común entre los jóvenes es el profiláctico, comúnmente llamado condón o preservativo, es popular debido a que es fácil de conseguir, barato, práctico, etc. Este es una bolsita de látex que cubre el pene durante el acto sexual. Este no sólo nos previene ante un embarazo sino también nos ayuda a prevenir enfermedades de transmisión sexual (ETS). El condón es seguro siempre y cuando este no esté dañado o no se rompa durante el acto sexual, tiene un 97% de eficacia si es usado correctamente.

Por otro lado, están las píldoras anticonceptivas, que están dentro de los métodos hormonales, las cuales contienen hormonas femeninas que evitan la ovulación y hacen más espeso el moco del cuello uterino para que así no pasen los espermatozoides. Para utilizar este método se tiene que ser muy responsable, ya que la mujer tiene que tomar una píldora diaria a cierta hora, de lo contrario podría estar en riesgo. Cada paquete contiene 21 píldoras anticonceptivas, la primera se tiene que tomar en el primer día de regla y así cada una diaria hasta que se acaben. Una vez terminado el paquete se tiene que dejar de tomarlas durante una semana y luego comenzar el nuevo paquete. Durante esa semana de descanso vendrá el periodo. En caso que un día se olvide tomar la pastilla es necesario que la ingiera inmediatamente y también tomar la del día correspondiente; en caso se olvide dos días consecutivos, se debe desechar ese paquete y utilizar otros métodos anticonceptivos.

Finalmente, considero importante que nosotros como maestros les enseñemos a nuestros alumnos adolescentes que no es bueno apresurarse a tomar decisiones de adultos cuando deciden tener relacuiones sexuales a tan temprana edad. Pues no es una decisión fácil y existen muchos riegos, como el embarazo o las enfermedades de transmisión sexual. Lo mejor es aconsejar, que esperen pacientemente, pues el momentos indicado en que el adolescente podrá decidir sin luego arrepentirse y será participe en resolver las consecuencias de sus actos llegará con la vida adulta.